目前，許多小學(xué)和初中的父母都擔(dān)心孩子的近視度數(shù)的增長(zhǎng)。教育部共同發(fā)表了兒童青少年的視力健康的預(yù)防和管理。有意識(shí)地引導(dǎo)眼科護(hù)理，減少學(xué)生課業(yè)壓力，加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，并利用電子產(chǎn)品使用電子產(chǎn)品來(lái)改善視覺(jué)健康監(jiān)測(cè)，學(xué)生視覺(jué)環(huán)境，提高專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高視覺(jué)健康教育。教育是國(guó)家的基礎(chǔ)，青少年是強(qiáng)勢(shì)國(guó)家的增長(zhǎng)動(dòng)力，學(xué)習(xí)教育和健康成長(zhǎng)，與該國(guó)和國(guó)家的未來(lái)有關(guān)。

最新的研究報(bào)告稱(chēng)，中國(guó)的國(guó)家達(dá)到了6億近視人口，占世界一半的占。其中，青年達(dá)到70％以上，我的近視率很高！
其中，初中初中為45.7％，初中的74.4％，高中87.7％高中。相比之下，德國(guó)的25％的年輕人的年輕人不到15％，澳大利亞小于1.3％！
為此，教育部等部門(mén)需要改善教室照明設(shè)施和條件，向?qū)W生提供。例如LED教室護(hù)眼燈，實(shí)現(xiàn)了諸如教室，宿舍，圖書(shū)館（觀察室）等教室的照明等。

什么教室照明可以保護(hù)視力健康？
世界各國(guó)教室照明基本上指向相同的標(biāo)準(zhǔn)，最初確保足夠的照度和均勻性并防止視覺(jué)疲勞，并防止缺乏光線和黑暗。
第二個(gè)應(yīng)該是教室燈本身的參數(shù)。為了通過(guò)照明燈具避免燈光損壞，沒(méi)有藍(lán)光危害，低眩光，科學(xué)照明，節(jié)能高效。
上述兩點(diǎn)必須與科學(xué)計(jì)劃相結(jié)合專(zhuān)業(yè)教室照明燈可以滿(mǎn)足全國(guó)各地的標(biāo)準(zhǔn)要求。
中國(guó)傳統(tǒng)教室照明，現(xiàn)狀和轉(zhuǎn)換效果
這是一個(gè)典型的中國(guó)學(xué)校教室。黑板還不夠。室內(nèi)燈非常不均勻。燈本身是眩光，眩光等，燈座安裝布局和燈質(zhì)量不合格。
首先，
為了避免對(duì)學(xué)生的眩光，教室黑板燈的安裝位置應(yīng)如下。學(xué)生的第一列看著黑板的頂部，在黑板上，燈必須安裝在合適范圍。
同時(shí)，為了確保黑板具有足夠的均勻性，光軸優(yōu)選地入射在黑板電平的中心線上，光軸凝視是黑板底部的1/3的理想選擇。
座位區(qū)域改造計(jì)劃
通過(guò)了專(zhuān)業(yè)的照明設(shè)計(jì)仿真軟件，并科學(xué)計(jì)算了國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)所需的教室所需的光學(xué)環(huán)境，最后決定。教室燈的間距滿(mǎn)足均勻性。這種安排學(xué)生視線專(zhuān)注于講臺(tái)區(qū)域。符合國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)（教室的平均照度為500升，0.8或更多的不均勻）。
桌面的平均照度300 LX，照度均勻性為0.7，滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)要求（桌面的平均照度值超過(guò)300 LX，不均勻的均勻性小于0.7）。
標(biāo)準(zhǔn)教室照明和科學(xué)安裝布燈可以改善教室的照明環(huán)境，以保護(hù)青少年兒童的視力健康。

少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)，教室照明保護(hù)祖國(guó)的未來(lái)視力健康！

在目前的政策中，對(duì)教室照明的需求主要分為兩類(lèi)。
從最近的市場(chǎng)到貨調(diào)查，目前的教室燈，如品牌實(shí)力，研發(fā)能力，制造能力，戰(zhàn)略定位，主要分為三類(lèi)。
首先，基于產(chǎn)品的投資于教室照明領(lǐng)域，以自身產(chǎn)品制造的優(yōu)勢(shì)。這種公司具有運(yùn)營(yíng)成本。制造了一個(gè)需要滿(mǎn)足健康照明的教室護(hù)眼燈。建立了專(zhuān)業(yè)教育照明團(tuán)隊(duì)，為國(guó)內(nèi)客戶(hù)提供服務(wù)。擁有大量的教育照明產(chǎn)品。
第二基于品牌的實(shí)力。教育照明部分僅僅是公司的商業(yè)板塊。有幾種教育照明產(chǎn)品，大部分努力都建立了一個(gè)教育照明行業(yè)獨(dú)立運(yùn)營(yíng)。密切關(guān)注產(chǎn)品和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。這種公司參與了顧客性質(zhì)的教育照明和價(jià)格。改善教室照明系統(tǒng)作為社會(huì)責(zé)任。

總之，目前核心市場(chǎng)銷(xiāo)售的目前的意圖并不成比例。值得注意的是，許多公司專(zhuān)注于教育照明的公司，但在產(chǎn)品，專(zhuān)利，證書(shū)和標(biāo)準(zhǔn)等領(lǐng)域沒(méi)有系統(tǒng)的操作。
藍(lán)海市場(chǎng)
從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的角度來(lái)看，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，他們的未來(lái)是教育照明市場(chǎng)。目前是教室照明需求集中的一個(gè)重要時(shí)期。預(yù)測(cè)市場(chǎng)市場(chǎng)規(guī)模很大。
提供了健康照明應(yīng)用解決方案。 教育照明領(lǐng)域有很多應(yīng)用，根據(jù)相關(guān)的教育政策?；谟邢薜慕逃驼彰魇袌?chǎng)，
滿(mǎn)足市場(chǎng)需求
如今，教育照明產(chǎn)品仍處于碎片領(lǐng)域，分段區(qū)域，但從行業(yè)對(duì)教室照明的需求將在未來(lái)三年基于國(guó)家政策和社會(huì)責(zé)任的情況下集中精力發(fā)展。 因此，在時(shí)代的潮流中，我應(yīng)該在未來(lái)更加努力研發(fā)

產(chǎn)品健康
最近，健康的教室空間照明，中小學(xué)教室燈產(chǎn)品技術(shù)構(gòu)成了具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專(zhuān)利技術(shù)。隨著5G時(shí)代的到來(lái)，智能浪潮融入照明行業(yè)的領(lǐng)域，在廣泛的教室照明技術(shù)應(yīng)用下，校園場(chǎng)景也與智能技術(shù)更集成?；趪?guó)家技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)。我們實(shí)現(xiàn)了校園管理，如照明控制，能源消耗分析，安全管理和環(huán)境監(jiān)測(cè)的所有場(chǎng)景。綜合智能校園的整體解決方案被應(yīng)用。 教室照明，教室黑板照明。專(zhuān)業(yè)教育照明產(chǎn)品和整體解決方案融合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，智能照明，無(wú)線檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)，識(shí)別定位集成網(wǎng)絡(luò)集成。真正做到健康，安全的綠色智慧照明。

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