燈具的基本參數(shù)
教室照明燈具常提起的一些參數(shù):
電功率
電功率是指電流在單位時間內(nèi)做的功,是用來表示消耗電能快慢的物理量,一個電器的功率等于它在1秒內(nèi)所消耗的電能。單位是瓦特(Watt),簡稱"瓦",符號是W。電功率等于導(dǎo)體兩端電壓與通過導(dǎo)體電流的乘積(P=U·I)。
光通量
光通量是每單位時間通過曲面的光強度,通常用Φ來表示。在理論上其單位相當(dāng)于電學(xué)單位瓦特,因視覺對此尚與光色有關(guān),所以依標(biāo)準(zhǔn)光源及正常視力度量單位采用流明,符號為lm。
光效(發(fā)光效率)
光效是光源發(fā)出的光通量與消耗功率之比,單位是流明/瓦,lm/W。不同光源發(fā)出同樣的光通量,消耗的功率越少,發(fā)光效率就越高。發(fā)光效率值越高,表明照明器材將電能轉(zhuǎn)化為光能的能力越強,即在提供同等亮度的情況下,該照明器材的節(jié)能性越強。
照度
光照強度是指單位面積上所接受可見光的能量,簡稱照度,單位勒克斯(Lux或lx)。用于定義光照的強弱和物體表面積被照明程度的量。根據(jù)西歐研究的成果:在沒有眩光的一般熒光燈照明條件下,人的視覺最滿意的照度在1500~3000lx。
色溫
色溫是表示光線中包含顏色成分的一個計量單位,單位K(開爾文)。光源的色溫是它的色彩和黑體(理論上的)受熱輻射所呈現(xiàn)的色彩(相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)色卡)對比來確定的。黑體在受熱后,逐漸由黑變紅,轉(zhuǎn)黃,發(fā)白,最后發(fā)出藍(lán)色光。光源的色彩與黑體相匹配時的開爾文溫度就是那個光源的色溫。色溫<3300K的光給人以溫暖的感覺,稱為暖色光;>5300K的光給人以寒冷的感覺,稱為冷色光;3300~5300K的為中間色光。
圖17 黑體受熱輻射所呈現(xiàn)的開爾文溫度
顯色指數(shù)
光源對物體顏色呈現(xiàn)的逼真程度稱為顯色性,通常叫做顯色指數(shù)(Ra)。顯色性高的光源對顏色的再現(xiàn)較好,我們所看到的顏色也就較接近事物的真實顏色;反之,我們所看到的顏色偏差就會比較大。顯色性是指事物的真實顏色(其自身的色澤)與某一標(biāo)準(zhǔn)光源色溫(5000K或6500K,日光)、且顯色指數(shù)Ra>90的光源稱為標(biāo)準(zhǔn)光源)下所顯示的顏色關(guān)系。Ra值為100的光源表示事物在其燈光下顯示出來的顏色與在標(biāo)準(zhǔn)光源下一致。國際照明委員會按用途不同列出顯色性的推薦標(biāo)準(zhǔn)(國標(biāo)的建議與之類似):需要色彩精確對比的場所,Ra為90~100;作為一般照明來說,Ra達(dá)到80~90就足夠了;長期工作或停留的房間或場所,照明光源的顯色指數(shù)(Ra)不應(yīng)小于80。
教室護(hù)眼燈產(chǎn)品為面向校園照明市場而設(shè)計的“LED教室燈”。其特點是全向發(fā)光背出光專利設(shè)計,保證教室均勻亮堂,燈光分配合理;專業(yè)防眩格柵設(shè)計,降低眩光干擾;色溫適中,色彩還原度高, 光色適中,適合學(xué)習(xí)和工作;顏色還原能力強;隔離式驅(qū)動方案設(shè)計,防止觸電安全隱患;燈具達(dá)到“見光不見燈”的優(yōu)質(zhì)防眩效果。反射式發(fā)光技術(shù),照度均勻,光線更舒適。以平面發(fā)光代替點發(fā)光,并添加高效漫反射濾光保護(hù)膜,防止眩光;黑板面照度標(biāo)準(zhǔn)符合國標(biāo)要求,眩光小于16(國標(biāo)為19),視覺舒適度都有質(zhì)的提升,避免因環(huán)境過暗、過亮引起的視覺問題。
使用后,教室通透明亮,感覺空間更寬闊;課桌點照度均勻度優(yōu)于國標(biāo);教室眩光大大降低,保護(hù)學(xué)生視力;整改后燈具無頻閃危害,不會輕易造成學(xué)生眼睛用眼疲勞;照度功率密度優(yōu)于國標(biāo);教室光顯色指數(shù)大大提高,通過窗簾顏色,課桌面顏色對比明顯,更接近自然光下的顏色,讓孩子看到物體本來顏色;保護(hù)學(xué)生視力,不會誘發(fā)色盲、色弱。
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