怎樣做好教室照明規(guī)劃，是一個(gè)值得咱們認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。依據(jù)現(xiàn)在正在施工的幾所校園存在的問(wèn)題，咱們談一下自己的看法。
這幾所校園都是先后于2013年7~12月出圖的，也便是說(shuō)是在《修建照明規(guī)劃規(guī)范》(GB50034-2004)正式公布以后規(guī)劃的。在其規(guī)劃文件上都清晰寫(xiě)上了所履行的國(guó)家規(guī)范(見(jiàn)圖1)，可實(shí)際上并未按規(guī)范施行。

圖1 照明規(guī)劃所履行的規(guī)劃規(guī)范
這些規(guī)范中與教室照明規(guī)劃相關(guān)的條款是這么規(guī)則的：
1.教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，其保持均勻照度值不該低于500lx，照度均勻度不該低于0.8;
2.教室護(hù)眼燈教室課桌面上的保持均勻照度值不該低于300lx，照度均勻度不該低于0.7;
3.功率密度值現(xiàn)行值9W/㎡，目標(biāo)值8W/㎡;
4.一致眩光值UGR19(此值與GB50034-2004相同);
5.宜選用細(xì)管徑自管形熒光燈;
6.光源的相關(guān)色溫宜選用3300～5300;光源的顯色指數(shù)(Ra)不宜小于80。
這幾所正在施工的校園，在規(guī)劃中都未能在規(guī)劃中履行國(guó)標(biāo)，具體情況簡(jiǎn)單介紹如下。
一.校園照明現(xiàn)狀簡(jiǎn)介
㈠ 成都某小學(xué)：1.教室尺度：7.55×8.55米;
2.教室照明原規(guī)劃計(jì)劃：黑板照明選用2套36W燈具;教室照明選用9套36W燈具與黑板平行安置，均為簡(jiǎn)式熒光燈具;
3.功率密度值：4.88W/m²，低于目標(biāo)值;
4.一致眩光值估量在22-24左右，大于19。
存在問(wèn)題：黑板和教室照度和均勻度都不合格;一致眩光值嚴(yán)峻超標(biāo)。
圖2 某小學(xué)教室照明原規(guī)劃計(jì)劃
圖3 某小學(xué)教室照明修正計(jì)劃
經(jīng)過(guò)與有關(guān)部門(mén)洽談，決定改為以下安置計(jì)劃：
1.黑板燈選用2*28W雙反射器專(zhuān)用黑板燈(型號(hào)為SLTY-B-30-2*28)，管吊裝置，端部進(jìn)線，可在0~30º范圍內(nèi)調(diào)整;
圖4 雙反射器黑板燈
2.教室燈選用以鋁合金型材為燈體、長(zhǎng)度為6米的光帶，三組四連1*28W(型號(hào)為STLY-B-20-1*28)，為盡量利用現(xiàn)已敷設(shè)好的管線，仍選用與黑板平行安置的計(jì)劃。挑選具有兩層防眩功用的燈具，即散光罩加遮光板方(見(jiàn)圖5)，有效地處理了眩光問(wèn)題。

圖5 帶遮光板的防眩燈
改造后的首要目標(biāo)如下：
1.黑板照度保持值500lx以上，均勻度0.85左右(自測(cè)值);
2.課桌照度保持值350lx以上，均勻度0.7(自測(cè)值);
3.一致眩光值15.7(參照以往檢測(cè)成果);
4.功率密度值：5.06W/m²。
前后對(duì)比，目標(biāo)差別很大，可見(jiàn)挑選什么產(chǎn)品關(guān)系大局。
㈡ 成都某小學(xué)
1.教室尺度：8.3×8.8米;
2.光源：挑選LED日光燈，T8直徑(φ32);
3.黑板燈：由3支16瓦LED燈管組成光帶;
4.教室燈：由5支16瓦LED燈組成光帶，選用老一代教室燈(鋁合金燈體)。
圖6 成都某小學(xué)教室照明原規(guī)劃
5.計(jì)劃剖析：本計(jì)劃選用16瓦LED燈管作為照明光源。LED最大的特點(diǎn)是運(yùn)用壽命長(zhǎng)(30000小時(shí)以上)，光效雖然到達(dá)100lm/W,但每支燈管的光通量比較低，比如16W的光通量只需1600lm，這么低的光通量怎樣使照度合格?所以肯定地說(shuō)不管是黑板照度仍是教室照度都是不能合格的，這是問(wèn)題的要害所在。此外，LED燈管沒(méi)有任何防護(hù)措施，要使一致眩光值合格也不可能。LED燈管唯一的優(yōu)勢(shì)是能耗低，功率密度值是3.3 W/m² ，可是能耗再低，其它各項(xiàng)目標(biāo)都不合格又有什么含義呢?
由于要害目標(biāo)都不合格，在供貨商的要求下，由咱們提出了修正計(jì)劃(圖7)。
圖7 成都某小學(xué)教室照明修正計(jì)劃
1.黑板燈選用雙反射器黑板燈(2*28W三連);
2.教室燈選用四組四連1*28W防眩燈(圖8),與黑板垂直均勻安置，具體安置尺度見(jiàn)圖。需求闡明的是，由于右側(cè)安置有一排柜子，所以，安置尺度不是對(duì)稱(chēng)的，包括黑板燈亦如是。
圖8 加散光罩的防眩燈
3.首要目標(biāo)：
1)黑板照度保持值500lx以上，均勻度0.85左右;
2)課桌照度保持值300lx以上，均勻度0.7;
3)一致眩光值17.8;
4)功率密度值：6.13W/m²。
以上幾項(xiàng)首要目標(biāo)均到達(dá)國(guó)標(biāo)要求。
㈢ 成都某中學(xué)
這所中學(xué)規(guī)劃比較大，修建規(guī)范很高，唯一的是照明規(guī)范太低，并且目前均已裝修好，燈具也已裝好，實(shí)在是感到遺憾!可是咱們?nèi)允菍?duì)教室照明計(jì)劃進(jìn)行了研討。
1.教室尺度：8.2*10.6米;
2.黑板燈：由三套簡(jiǎn)式1*28W黑板燈組成，非接連裝設(shè)，每燈2根吊桿;
3.教室燈全部為1*28W簡(jiǎn)式開(kāi)口型燈具，渙散均勻安置，有管吊和吸頂裝置兩種方法;
4.功率密度值為5.2W/m²。
圖9 成都某中學(xué)教室照明安置圖
計(jì)劃剖析：黑板照度肯定不合格;由于選用開(kāi)口型燈具，一致眩光值在22-24左右，也是不合格的;燈具吸頂裝置時(shí)與吊扇存在運(yùn)用上的對(duì)立;唯一合格的只需功率密度值。
相片1 某中學(xué)裝置的黑板燈
相片2 某中學(xué)裝置的教室燈(管吊裝置)
相片3 某中學(xué)裝置的教室燈(吸頂裝置)
依據(jù)有關(guān)方面要求，由咱們提出了修正計(jì)劃(圖10)，但鑒于一切教室均已施工結(jié)束，燈已裝置(見(jiàn)相片1-3)，要現(xiàn)在進(jìn)行修正肯定是不可能的。但無(wú)妨仍是把主張計(jì)劃介紹給咱們。
圖10 主張計(jì)劃
1.黑板燈：選用一組三連2*28W雙反射器黑板燈;
2.教室燈：選用四組五連1*28W防眩燈，接連光帶選用與黑板相垂直的安置方法;
3.可以到達(dá)的首要目標(biāo)：
1)黑板和課桌照度和均勻度均可合格;
2)一致眩光值17.8;
3)功率密度值6.44W/m²。
二. 對(duì)策
針對(duì)以上所介紹的幾種不同情況，咱們提出了兩種簡(jiǎn)單易行、成本相對(duì)較低、便于施行的處理計(jì)劃，歸納介紹如下：
㈠ 教室照明燈具宜選用鋁合金型材結(jié)構(gòu)，由于鋁合金型材性能比較穩(wěn)定，能耐久蝕耐，運(yùn)用壽命長(zhǎng)，外表漂亮，易于成型，可以依據(jù)需求科學(xué)的規(guī)劃斷面，是加工燈具最抱負(fù)的材料。
㈡ 鋁合金燈具的組合性能較好，可組成恣意長(zhǎng)度的接連光帶，不管是黑板燈仍是教室燈，都是接連安置，所以系統(tǒng)比較簡(jiǎn)單，都是一點(diǎn)進(jìn)線，一概選用規(guī)范的管吊裝置方法，造型簡(jiǎn)潔大方，一起妥善地處理了燈具與吊扇、大梁之間的對(duì)立，節(jié)管、節(jié)線、裝置便利;
㈢ 黑板燈具引薦選用雙反射器黑板燈，這是取得發(fā)明專(zhuān)利的專(zhuān)用燈具，只需按照咱們提出的安置尺度規(guī)劃(至黑板水平距離1.2米;裝置高度2.65米，即距離黑板上沿25厘米)，確保黑板照度和均勻度都能合格(保持均勻照度500lx以上，均勻度可達(dá)0.85)。
相片4 成都某校改造后的教室照明
㈣ 引薦教室燈選用以下兩種安置方法，一為縱向安置即光帶與黑板垂直;另一種為光帶與黑板平行安置。兩種方法燈具的防眩光措施略有差異?？v向安置時(shí)，燈具選用散光罩防眩(見(jiàn)圖8)，一致眩光值可達(dá)17.8，低于國(guó)標(biāo)19的要求;橫向安置時(shí)，除選用散光罩外，還在燈具的下側(cè)加設(shè)了遮光板(見(jiàn)圖5)，此時(shí)一致眩光值可達(dá)15.7，這是在某些要求到達(dá)省標(biāo)(川教函483中提出的)的情況下采取的一項(xiàng)特別措施。
㈤ 關(guān)于光源挑選：引薦選用T5光源作為教室的首要光源，理由是它的光效高(假如不計(jì)入鎮(zhèn)流器損耗，光效為93lm/W，接近LED)，運(yùn)用壽命長(zhǎng)(20000小時(shí))，歸納運(yùn)用費(fèi)用低，是教室的抱負(fù)光源。
三.關(guān)于LED光源在教室的使用問(wèn)題。LED是一種非常節(jié)能的光源，其光效和運(yùn)用壽命均高于T5，按道理在教室中推行運(yùn)用是理所當(dāng)然的。但咱們以為現(xiàn)在還不夠成熟，其理由如下：
1.LED單位長(zhǎng)度的光通量不足，例如一支1.2米16W的LED燈管為1600lm，單位長(zhǎng)度光通量為1333lm/M，同樣的1.13米28W的T5管為2600lm，單位長(zhǎng)度的光通量為2300lm/M,相差了將近一倍，要確保照度合格怎樣辦?那就需求多裝燈，勢(shì)必提高成本。前面圖6所示的那個(gè)教室便是個(gè)比如，照度顯著不夠，這是現(xiàn)實(shí)。
2.一致眩光值不合格，要處理這一問(wèn)題，有必要量身打造LED專(zhuān)用燈具，挑選恣意一種開(kāi)口型燈具是不可行的;
3.價(jià)格問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的因素，依據(jù)歐司朗在網(wǎng)上公布的產(chǎn)品目錄，長(zhǎng)度為1.5米，光通量為2700lm的27W燈管(目前還沒(méi)有貨源)，價(jià)格是昂貴的(80元/支)。
現(xiàn)在推行LED光源好像還不是時(shí)候。
三.關(guān)于教室照明的規(guī)劃問(wèn)題：
目前規(guī)劃單位在教室照明規(guī)劃中仍然普遍選用簡(jiǎn)式熒光燈，其中的真實(shí)原因是什么不得而知。簡(jiǎn)式熒光燈投入少，但效果的確欠安，與國(guó)標(biāo)的規(guī)則相違背，對(duì)學(xué)生的視力健康簡(jiǎn)單造成不利影響。在此，強(qiáng)烈呼吁不要再在教室照明規(guī)劃選用簡(jiǎn)式熒光燈具，而應(yīng)選用具有防眩功用，光效高，節(jié)能型燈具。
以往在做規(guī)劃概預(yù)算時(shí)，一直把教室燈具作為修建材料處理，價(jià)格定得比較低，一般也便是60-70元，施工單位當(dāng)然會(huì)依據(jù)這個(gè)價(jià)格采購(gòu)燈具，乃至有的還大大低于此價(jià)格。這可能是影響教室照明規(guī)范偏低的一個(gè)重要原因。上面展示的幾張相片在當(dāng)時(shí)新建的許多校園中是普遍現(xiàn)象。
針對(duì)教室照明的現(xiàn)狀，適當(dāng)提高概預(yù)算規(guī)范很有必要。因此，主張一切新建校園應(yīng)將教室燈具列為設(shè)備揭露招投標(biāo)處理，這是牽涉到學(xué)生視力健康的大問(wèn)題，仍由修建承包方應(yīng)對(duì)好像不太妥當(dāng)。
目前國(guó)家對(duì)教室照明十分重視，為了學(xué)生的視力健康，不惜投入巨資，對(duì)老校園進(jìn)行光環(huán)境改造，為什么在新建的校園中又如此草率呢!?要知道以后再由國(guó)家花重金進(jìn)行改造，那相當(dāng)于雙倍的投入，不僅第一次投入的燈具要拋棄，管線都可能重來(lái)，這是一種巨大的糟蹋，也是對(duì)學(xué)生極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!因此主張，一切規(guī)劃單位從一開(kāi)端就對(duì)這一問(wèn)題引起足夠的重視。

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